Монографичното изследване е разработено като част от проект “Тенденции
и перспективи в развитието на статусно-ролевите модели и ключовите компетентности
на български учители”. В рамките на проекта проблемът за статусно-ролевите модели
на учителите се изследва още по отношение на удовлетвореността на учителя от професията,
неговия авторитет като трансформиращ се конструкт, а индиректно – и в контекста
на последствията от често променящите се изисквания към учителската професия както
за самия учител, така и за образованието като социална реалност.
В проекта са обхванати 1600 респонденти, като освен
учители от системата на училищното образование, са изследвани директори на образователни
институции, други педагогически специалисти и ученици от гимназиален етап на средното
училище, като са установени техните нагласи към статуса и ролите на учителя в професията.
Начало