Компетентностният подход днес e едно от най-бързо развиващите се
направления на педагогическата теория и практика.
У нас той получава разпространение във връзка с модернизацията на българското
образование, чиято цел е да подготви децата и учениците за живот,
самоопределянето им в рамките на образователната институция, както и общата им
подготовка за изпълнение на целия спектър от жизненоважни функции. В резултат
на това се преориентира оценката на образователните резултати от понятията “образование”,
“възпитание”, “подготвеност” към понятията “компетентност” и “компетенция”.
Компетентностно ориентираното образование при определяне на целите и
съдържанието му не е съвсем ново явление и не е чуждо на българското
образование.
В настоящата монография е направен опит въз основа на проучване на теоретичните
аспекти на проблема да се
установи влиянието на параметрите на компетентностно ориентираното образование
върху ефективното формиране на система от компетентности, необходимостта от
него и спецификата му в предучилищното образование, и на тази основа да се
разработи, апробира и приложи компетентностно ориентиран модел на педагогическо
взаимодействие по образователно направление “Околен свят” при 6 – 7-годишните
деца.
Начало