Национален регистър на издаваните книги в България

Когато мисля за проблемите на българската архитектура и участвайки в образователния процес, като преподавател и като дългогодишен наблюдател не ми се иска да се занимавам с разглеждане на друг проблем освен с този. Всеки ден поне веднъж минавам покрай сградата на някое училище и все повече се убеждавам колко остаряла е базата, в която учат нашите деца. За съжаление сградите на училищата съществуват, до голяма степен те са остарели и отдавна не задоволяват изискванията на съвременното обучение. Трудно е да си представим как ще се разрушат и на тяхно място ще се изградят нови по съвременните изисквания. Въпреки това ми се иска да определя насоките, принципите и елементите, които биха имали благоприятно влияние върху учебния процес. Да представя не само инженерни и архитектурни принципи и правила при строителството на училищните сградите, но и да докажа тяхната връзка с психологията и педагогиката. Трябва да се има предвид, че преди всичко училищните сгради са за учениците и като такива трябва изцяло да задоволяват техните изисквания. Желанието ми е да представя интериора като една основна възможност за промяна в духа на съвременните изисквания за подобряване на атмосферата в училище. Съвсем реално и лесно постижимо е да се отговори на съвременните изисквания чрез промяна на интериора в класните стаи, коридорите, фоайетата, спортните и многофункционалните зали, обслужващите зони. Въпреки сложната ситуация, в която се намира българското образование и с малко средства, нашите училища могат да се превърнат в добро място за учене, където децата да се чувстват свободни, необременени, да са с освободено съзнание в една уютна среда, пригодена изцяло за учене в духа на съвременните разбирания и технологичния напредък.

Има принципи в проектирането, които не са подвластни на времето, които и днес, и утре ще са актуални и ще спомагат животът ни да е по-лесен, сградите и пространствата по-хубави и уютни. Овладявайки процесите на проектиране, чрез нашата работа и със средата, която създаваме, можем да помогнем за развитието на други процеси от нашия живот. Да улесним работата на други хора, в случая педагозите, поставена в една издържана среда от архитектурна, инженерна и психологична гледна точка.